2018中考语文专题复习专题八

议论文阅读专题(三)

一、复习实词71——80;

二、课内诗词鉴赏及文言文:

(一)酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

7.诗题中的“酬”的含义是,“乐天”是指。(2分)

8.下列理解错误的一项是(2分)

A.“巴山楚水”指诗人被贬所到之地。

B.“沉舟”、“病树”比喻诗人自己。

C.“怀旧空吟闻笛赋”一句抒发了诗人因朋友亡故的思念感伤之情。

D.“暂凭杯酒长精神”一句抒发了诗人因不能改变现实的无奈之情。

答案:答诗白居易D

(二)口技

忽一人大呼:“火起!”夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

忽然抚尺一下,众响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

9.上文选自《》,作者是清代的。(2分)

10.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义。(3分)

撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

11.下列理解不正确的一项是(3分)

A.选段层次井然地写出口技表演者发出的声音是由近到远、由内而外。

B.选段五次用“百千”写出发声之多,也写出了情势紧迫、火势难遏。

C.选段通过侧面描写宾客的神态、动作和心理,写出了表演者高超技艺。

D.选段结尾的叙述简洁干脆,陡然而止,却给读者留下了充分的想象空间。

答案:9、虞初新志林嗣环

10、“撤去屏帐看,(里面)只是一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木白罢了”。(或撤去屏帐看里面,(只不过)一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木白罢了。)

11、A

知识精讲——基础知识:

一、议论文分类:立论、驳论

二、议论文三要素:论点、论据、论证

三、议论文论证结构:总分式、并列式、对照式、层进式

四、论据类型:事实论据和理论论据

五、常见论证方法:

1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理

2、常用论证方法:举例论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证。

六、议论文语言特征:准确性严密性逻辑性生动性鲜明性

七、议论文首段的作用:格式1.开头通过写……的事例提出中心论点…

2.开头通过引用名言提出中心论点或引出论题

3.开头通过引用名人趣事提出中心论点或引出论题,吸引读者。

议论文尾段的作用:格式1.深化中心论点,得出……的结论。

2.再次强调中心论点。

3.发出……号召或劝勉人们……

4.补充论证了……使论证更严密。

实战演练:

(一)阅读下文,完成第14—18题(19分)

在“诗和远方”中涵养文脉

①这段时间,被誉为“综艺清流”的《见字如面》、《朗读者》和《中国诗词大会》,以高而不冷的文化格调、温暖厚重的人文情怀,接连赢得超高口碑。典雅文化与大众娱乐的,不仅让观众得以在屏幕上诗和远方,更是引发人们对传统文化的集体。传统的文化形式,何以能够跨越时间的长河,即便历经岁月冲刷,也依旧能散发光泽、触动人心?

②人的情感都是相通的,最能打动人的无疑是那份最纯粹的情感。书信,作为私人内心话语的承载,一笔一画、一字一符,无不灌注着写信人的真诚,而字迹又往往能印刻下书写人的性情。字如其人,不加掩饰地将自己完整地展现在对方面前,正是这种纯粹和真诚,令人神往。我们会被画家黄永玉给曹禺写的信所感动,恐怕就是“心在树上,你摘就是”的直白。而歌手蔡琴写下的“杨德昌,你怎么可以就这样走了呢”,让人直叹“看哭了”,也正在于其真挚的感情。

③如果说,信件是人们内心的琴弦,那么,声音就是撩动琴弦的拨片。正如《朗读者》的主持人董卿所言,文字的背后是情感的承载,而朗读就是用最美、最直接的方式来表达情感、传递爱。当普通夫妇对念起朱生豪的情诗,“不要愁老之将至,你老了也一定很可爱”,我们很难说不感动于斯;当96岁高龄的翻译家许渊冲说到动情处,感慨“生命并不是你活了多少日子,而在于你记住了多少日子”,我们心中也很难不起敬意。“将值得尊重的生命和值得   D.《失控》一书是美国学者围绕人类生存发展问题展开思辨,因其话题丰富,涉及人工智能、网络经济等,因此销量远超网络点击颇高的某国内影星自传。

18.某初中针对学生阅读提出相关建议,请你从“阅读率”和“阅读力”两个角度入手,选出你认为最合适的两条建议(写出序号即可)并说明理由。(4分)

⑴保证每人每学期五本书的阅读量,并通过摘抄进行反馈;

⑵推荐阅读《悲惨世界》《朝花夕拾》等中外经典的文学作品;

⑶组织读书会,师生共同研读通俗易懂的思维类、社科类小册子;

⑷禁止学生使用







































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